El proceso de valoración en los centros educativos, se podría definir de la siguiente manera:
- Detección: Principalmente los padres, su entorno y también los tutores, advierten una serie de características que hay que valorar.
- Identificación: El siguiente paso es confirmar que dichas características se corresponden a una alta capacidad intelectual, mediante una Evaluación Psicopedagógica que se verá reflejada en un informe.
- Respuesta educativa, realizada por un Orientador que se establece en un protocolo a seguir por los docentes y la familia.
En este enlace os dejamos un amplio artículo sobre este tema de BELEN ROS, como referente jurídico en el ámbito educativo de las altas capacidades:
y otro sobre procedimiento administrativo en el ámbito educativo: